Karl Dietz

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(Dialogue - and the Art of Thinking Together: ===Christian Fuchs. 2021. Social Media: A Critical Introduction=== London: Sage. Third edition. 448 pages.)
(Blended learning & living: & Coffee lectures== mit Karl Dietz== ... “Stay close to anything that makes you glad you are alive!” - Hafiz ... "Have nothing in your house that you do not know)
 
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Einige meiner Themen im #blendedLearning in 09.2021
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"Have nothing in your house
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sind die neuen Formate im AKI-programm in 2021, ... ===
+
that you do not know to be useful,  
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or believe to be beautiful."
 +
[[William Morris]]
...
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python-tutorial
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'''VORTEILE von E-learning mit Karl Dietz'''===
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https://entwickler.de/online/python/python-tutorial-einfuehrung-579865097.html
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010221 wg AKpython
+
* - räumliche Unabhängigkeit
 +
* - zeitliche Unabhängigkeit
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* - dialog- und fragenorientiert
 +
* - eigene Themen sind möglich
 +
* - ...
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Erich Kästner
 
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Als ich ein kleiner Junge war
 
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“Wenn ein Kind lesen gelernt hat und gerne liest, entdeckt und erobert es eine zweite Welt, das Reich der Buchstaben. Das Land des Lesens ist ein geheimnisvoller, unendlicher Erdteil. Aus Druckerschwärze entstehen Dinge, Menschen, Geister und Götter, die man sonst nicht sehen könnte. Wer noch nicht lesen kann, sieht nur, was greifbar vor seiner Nase liegt oder steht.
+
'''ANMELDUNG und INFORMATION'''===
-
Wer lesen kann, sitzt über einem Buch und erblickt mit einem Male den Kilimandscharo oder Karl den Großen oder Huckleberry Finn im Gebüsch oder Zeus als Stier, und auf seinem Rücken reitet die schöne Europa. Wer lesen kann, hat ein zweites Paar Augen, und er muss nur aufpassen, dass er sich dabei das erste Paar nicht verdirbt.
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*'''Karl Dietz '''
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* Dipl.-Dokumentar (FH)
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* Mail karl.dz@gmail.com
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* Mobil 0172 / 768 7976
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* Trainer für Internet und co. seit 1988
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* Seit 1988 ... Vorträge und Seminare in Bibliotheken, [[VHS]]-en und Firmen.
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* Seit 1999 ... individuelles E-Learning bzw. Blended Learning
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* lebt und arbeitet seit 2011 in Herrenberg
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'''VORTEILE von E-learning mit Karl Dietz'''===
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* - räumliche Unabhängigkeit
 
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* - zeitliche Unabhängigkeit
 
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* - dialog- und fragenorientiert
 
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* - eigene Themen sind möglich
 
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* - ...
 
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'''ANMELDUNG und INFORMATION'''===
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Einige meiner Themen im #blendedLearning in 09.2021
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sind die neuen Formate im AKI-programm in 2021, ... ===
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*Karl Dietz
 
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*Dipl.-Dokumentar (FH)
 
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*Mail karl.dz@gmail.com
 
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*Mobil 0172 / 768 7976
 
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python-tutorial
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https://entwickler.de/online/python/python-tutorial-einfuehrung-579865097.html
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*'''Karl Dietz '''
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010221 wg AKpython
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* Dipl.-Dokumentar (FH) seit 1985
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* Trainer für Internet und co. seit 1988
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* lebt und arbeitet seit 2011 in Herrenberg
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* Seit 1988 ... Vorträge und Seminare in Bibliotheken, [[VHS]]-en und Firmen.
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Erich Kästner
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* Seit 1999 ... individuelles E-Learning bzw. Blended Learning
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Als ich ein kleiner Junge war
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“Wenn ein Kind lesen gelernt hat und gerne liest, entdeckt und erobert es eine zweite Welt, das Reich der Buchstaben. Das Land des Lesens ist ein geheimnisvoller, unendlicher Erdteil. Aus Druckerschwärze entstehen Dinge, Menschen, Geister und Götter, die man sonst nicht sehen könnte. Wer noch nicht lesen kann, sieht nur, was greifbar vor seiner Nase liegt oder steht.
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Wer lesen kann, sitzt über einem Buch und erblickt mit einem Male den Kilimandscharo oder Karl den Großen oder Huckleberry Finn im Gebüsch oder Zeus als Stier, und auf seinem Rücken reitet die schöne Europa. Wer lesen kann, hat ein zweites Paar Augen, und er muss nur aufpassen, dass er sich dabei das erste Paar nicht verdirbt.”
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"Have nothing in your house
 
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that you do not know to be useful,
 
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or believe to be beautiful."
 
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[[William Morris]]
 
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===Mai 2019 - [[Social Media]] + Fake News===
===Mai 2019 - [[Social Media]] + Fake News===
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Es geht um Blogs & Newsletter bzw.  
Es geht um Blogs & Newsletter bzw.  
Facebook, Twitter, Instagram und Co.
Facebook, Twitter, Instagram und Co.
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s.a.
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Die Social Networks Facebook und Twitter sind leider nur zum Teil im Index von Google.
Die Social Networks Facebook und Twitter sind leider nur zum Teil im Index von Google.
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tiktok-baked-feta-pasta
 
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https://iamafoodblog.com/tiktok-baked-feta-pasta/
 
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230221 ... schmeckt gut
 
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Ingredients:
 
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10oz (280g) Pasta of your choice
 
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8oz (225g) Feta cheese
 
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600g (21oz) Cherry tomatoes or more
 
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3-4 Garlic cloves
 
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1/4 cup (60ml) Olive oil
 
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Salt to taste
 
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Black pepper to taste
 
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1 teaspoon Oregano
 
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1/4 teaspoon Red chili flakes (optional)
 
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Fresh basil, chopped
 
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https://www.youtube.com/watch?v=WRzQ-Ngt3Do
 
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240221
 
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==Effektive und kreative Recherche in 09.2021==
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Stumm irrte Kalle zwischen den Autowracks umher.  
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Die Leiche lag mitten auf dem Asphalt.
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Erst auf den 2. Blick erkannte er sich.
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tiny_tales + model2
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===WEEK1 ... Einführung in die tools. kostenlose testwoche ===
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Die Kunst der Recherche - UVK
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http://www.onleihe.de/static/content/bod_agg/20150511/9783864966415/v9783864966415.pdf
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===WEEK2 ... Visible web :: Inside [[Google]] & Google-n wie ein Profi ===
 
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===WEEK3 ... Invisible web :: [[Beyond Google]] & [[Extreme searching]]===
 
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===Effektive und kreative Recherche in 12.[[2021]]===
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...
 
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What to find what not to find===
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===WEEK1 ... Einführung in die tools. kostenlose testwoche ===
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...
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hier sind ja einige profi-rechercheure mit dabei.
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für die ist das modul #extremeSearching relevant.  
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wer nicht ganz so hoch einsteigen mag,
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ist im modul #beyondGoogle goldrichtig. 
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mehr im AKI-wiki, dem #learningLab des herrn k.
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http://wiki.aki-stuttgart.de/mediawiki/index.php/Karl_Dietz
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181218 via fb ... update am 040119 ...
 
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foto via https://twitter.com/karldietz/status/1069572630930472961
 
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===WEEK2 ... Visible web :: Inside [[Google]] & Google-n wie ein Profi ===
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===WEEK4 ... Social Media & [[Wikipedia]] & [[WikiWiki]] ===
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===WEEK3 ... Invisible web :: [[Beyond Google]] & [[Extreme searching]]===
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https://www.facebook.com/hashtag/jergratgeb ... fine fotos
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===WEEK4 ... Social Media & [[Wikipedia]] & [[WikiWiki]] ===
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*Der optimale Zeiteinsatz liegt bei ca. 2 Std. pro Woche.
*Der optimale Zeiteinsatz liegt bei ca. 2 Std. pro Woche.
*Wer weniger Zeit hat, kann ebenfalls teilnehmen.  
*Wer weniger Zeit hat, kann ebenfalls teilnehmen.  
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*Wer mehr Zeit einbringen mag? Gerne und jederzeit.
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*Wer mehr Zeit einbringen mag? Gerne und jederzeit!
*Die Einteilung der Zeit pro Woche ist frei.
*Die Einteilung der Zeit pro Woche ist frei.
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Guardian + The Print
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https://theprint.in/ ...
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"Cut the Clutter" von dem editor in chief Shekhar Gupta ... 250421 via fb fabian ... comment im thread
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https://www.facebook.com/hashtag/jergratgeb ... fine fotos
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[[Extreme searching]] - Inside & Beyond Google ====
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What to find what not to find===
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in Internet / Web 2.0 / Social Media ===
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hier sind ja einige profi-rechercheure mit dabei.
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für die ist das modul #extremeSearching relevant.
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wer nicht ganz so hoch einsteigen mag,
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ist im modul #beyondGoogle goldrichtig. 
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mehr im AKI-wiki, dem #learningLab des herrn k.
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http://wiki.aki-stuttgart.de/mediawiki/index.php/Karl_Dietz
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Es geht um dinge, die so gut wie gar nicht zu finden sind.  
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181218 via fb ... update am 040119 ...
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Das ist sehr effektiv um recherche zu üben ...
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foto via https://twitter.com/karldietz/status/1069572630930472961
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zB Stellensuche
 
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via [[JOBmooc]]
 
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Guardian + The Print
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zB
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https://theprint.in/ ...  
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"Cut the Clutter" von dem editor in chief Shekhar Gupta ... 250421 via fb fabian ... comment im thread
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Vorname von [[A. Risten]] ... seit März 2019 wird das A. von [[A. Risten]] gesucht ... Finderlohn: 1 TAO.card
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Die Inhalte werden in Vorträgen, realen Seminaren oder E-learnings vermittelt. Gerne auch Inhouse.
Die Inhalte werden in Vorträgen, realen Seminaren oder E-learnings vermittelt. Gerne auch Inhouse.
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[[Deep Web]] :: '''[[Beyond Google]]''' === almost all you cannot google===
[[Deep Web]] :: '''[[Beyond Google]]''' === almost all you cannot google===
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Effektive Recherche in kostenlosen Ressourcen und Datenbanken zB [[Internet Archive]].
Effektive Recherche in kostenlosen Ressourcen und Datenbanken zB [[Internet Archive]].
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Social Media // [[WikiWiki]] ====
 
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Das interaktive Web mit Blogs und Wikis (z.B. Wikipedia )
 
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und die wichtigen Social Networks Facebook, Instagram, Twitter und Co. sind nur zum Teil im Index von Google.
 
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Wikipedia ist seit 2001 online und die größte von Menschen erstellte Enzyklopädie mit vielen Millionen Artikeln in mehr als 300 Sprachen.
 
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Facebook ist DAS Social Network mit mehr als 2 Mrd. Nutzern weltweit
 
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und trotz aller Skandale nicht mehr wegzudenken im modernen Internet.
 
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Twitter bietet die Möglichkeit in kurzer Form aktuelle Nachrichten zu verfolgen,
 
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die später häufig in tagesschau.de oder heute.de verbreitet werden.
 
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In diesem Modul erfahren Sie, welche Funktionen und Möglichkeiten 
 
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das Web 2.0, die Social Networks und die Wikis für die Recherche bieten.
 
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[[ISS]] und co.===
[[ISS]] und co.===
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Neumond am 15.11.2020
 
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Neumond am 14.12.2020
 
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Neumond am 14.03.2021
 
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Neumond am 12.04.2021
 
Zwischen den jahren ...
Zwischen den jahren ...
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Jul  
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Jul ... Beltane ...
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Beltane
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'''[[Digitales Lernen]] '''==
 
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E-Learning, Blended learning, [[MOOC]]-s, Webinare, ZOOM & co. ====
 
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Karl Dietz bahnt einen Weg durch den Dschungel der Angebote,
 
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zeigt Vor- und Nachteile auf und hilft persönliche Lernstrategien zu entwickeln.
 
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Ein modul im Blended Learning & living in 2021. Kostenlos mit einer TAO.card.
 
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250919 via digithek ch
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[[Social Media]] :: Facebook und co. ===
 
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Effektive und kreative Recherche & eigenes Tun
 
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in Internet, [[Web 2.0]] & [[Social Media]] ===
 
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Die beiden Social Networks Facebook und Twitter
 
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sind leider nur zum Teil im Index von Google.
 
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Facebook ist das Social Network #1 mit mehr als 2 Mrd. Nutzern weltweit
 
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und trotz aller Skandale aktuell nicht wegzudenken im modernen Internet.
 
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Twitter bietet die Möglichkeit in kurzer Form aktuelle Nachrichten zu verfolgen,
 
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die später häufig in tagesschau.de oder heute.de verbreitet werden.
 
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http://www.swr.de/ratgeber/multimedia/online-bibliotheken/-/id=1818/nid=1818/did=9430324/j7glh6/index.html
http://www.swr.de/ratgeber/multimedia/online-bibliotheken/-/id=1818/nid=1818/did=9430324/j7glh6/index.html
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0908 via mail
0908 via mail
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Auf ... www.che-chandler.de finden Sie über 20.000 neue, preisreduzierte und antiquarische Titel. Damit man auch das findet, von dem man nicht wusste, dass man danach suchen kann, haben wir alle Titel Literaturgebieten zugeordnet.
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Die Stiftung Deutsche Kinemathek hat die Aufgabe, die Geschichte des Films und Fernsehens zu dokumentieren und die wissenschaftliche und pädagogische Auseinandersetzung damit zu fördern. Die Stiftung ist eines der führenden Archive für das audiovisuelle Erbe. Mit ihrer Ständigen Ausstellung zu Film und Fernsehen und ihren Sonderausstellungen präsentiert sie beide Medien gemeinsam.
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Die Bibliothek der Stiftung Deutsche Kinemathek ist eine wissenschaftliche Spezialbibliothek mit den Sammelschwerpunkten Film und Fernsehen. Der Bestand umfasst 88.000 Monographien und Zeitschriftenbände, 3.800 Zeitschriftentitel, davon 150 laufende Abonnements, Festivalmaterialien, Filmtheaterprogramme, DVDs sowie ein Pressearchiv. Sie ermöglicht zusammen mit dem Filmarchiv, der Mediathek Fernsehen, der Sammlung der filmbegleitenden Materialien mit Fotos, Kostümen und Nachlässen eine umfassende Recherche zur deutschen und internationalen Film- und Fernsehkultur.
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www.deutsche-kinemathek.de
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tiktok-baked-feta-pasta
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https://iamafoodblog.com/tiktok-baked-feta-pasta/
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230221 ... schmeckt gut
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Ingredients:
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10oz (280g) Pasta of your choice
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8oz (225g) Feta cheese
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600g (21oz) Cherry tomatoes or more
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3-4 Garlic cloves
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1/4 cup (60ml) Olive oil
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Salt to taste
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Black pepper to taste
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1 teaspoon Oregano
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1/4 teaspoon Red chili flakes (optional)
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Fresh basil, chopped
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https://www.youtube.com/watch?v=WRzQ-Ngt3Do
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240221
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=== Modul: Stellensuche via [[JOBmooc]] ===
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Wir suchen ab sofort Verstärkung für unser Team!
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https://www.tolino-media.de/ueber-uns/jobs/
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171121 via fb
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zB
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Archiv-stelle in S ... 181121 via AKI-list
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zB
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BIB-ltg-stelle in S ... 261121 via jobmooc
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...
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===Modul: [[Social Media]] :: Facebook ... [[WikiWiki]] ===
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Effektive und kreative Recherche & eigenes Tun
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in Internet, [[Web 2.0]] & [[Social Media]] ===
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Das interaktive Web mit Blogs und Wikis (z.B. Wikipedia )
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und die wichtigen Social Networks Facebook, Instagram, Twitter und Co. sind nur zum Teil im Index von Google.
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Wikipedia ist seit 2001 online und die größte von Menschen erstellte Enzyklopädie mit vielen Millionen Artikeln in mehr als 300 Sprachen.
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Facebook ist DAS Social Network mit mehr als 2 Mrd. Nutzern weltweit
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und trotz aller Skandale nicht mehr wegzudenken im modernen Internet.
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Twitter bietet die Möglichkeit in kurzer Form aktuelle Nachrichten zu verfolgen,
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die später häufig in tagesschau.de oder heute.de verbreitet werden.
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Die beiden Social Networks Facebook und Twitter
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sind leider nur zum Teil im Index von Google.
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In diesem Modul erfahren Sie, welche Funktionen und Möglichkeiten 
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das Web 2.0, die Social Networks und die Wikis für die Recherche bieten.
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===Modul: '''[[Digitales Lernen]] '''===
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E-Learning, Blended learning, [[MOOC]]-s, Webinare, ZOOM & co. ====
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Karl Dietz bahnt einen Weg durch den Dschungel der Angebote,
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zeigt Vor- und Nachteile auf und hilft persönliche Lernstrategien zu entwickeln.
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Ein modul im Blended learning & living in 2021. Kostenlos mit einer TAO.card.
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===Modul: '''[[Digitales Lesen]] '''===
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===Modul: [[Extreme searching]] - Inside & Beyond Google ===
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in Internet / Web 2.0 / Social Media ===
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Es geht um dinge, die so gut wie gar nicht zu finden sind.
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Das ist sehr effektiv um recherche zu üben ...
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Vorname von [[A. Risten]] ... seit März 2019 wird das A. von [[A. Risten]] gesucht ... Finderlohn: 1 TAO.card
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===Christian Fuchs. 2021. Social Media: A Critical Introduction===
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Eben las ich mal die timeline des herrn k. bis zur dance scene im cafe madison am 10.08.2021. bei diesem schönen DADA-cover fiel mir eine erweiterung von MOOC ein: MOOOC, also noch ein offline mit rein in die abk. wobei dann meine hashtags mit der syntax XXmooc nicht mehr stimmen würden.
-
London: Sage. Third edition. 448 pages.
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Preface, introduction, sample chapter, and more infos here:
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https://fuchsc.uti.at/social-media-a-critical-introduction-third-edition/
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Social media are an integral part of contemporary society. From news and
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politics to language and everyday life, they have changed the way we
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communicate, use information and understand the world.
+
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So we have to ask critical questions about social media. We have to dig
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deeper into issues of ownership, power, class and (in)justice.
+
-
This book equips you with a critical understanding of the complexities
+
-
and contradictions at the heart of social media’s relationship with
+
-
society.
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+
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This book equips you with a critical understanding of the complexities
+
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and contradictions at the heart of social media’s relationship with
+
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society. The revised and expanded Third Edition:
+
-
* Explores populism, racism and nationalism in a new chapter on
+
-
right-wing authoritarianism.
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* Introduces the phenomenon of social media influencers in the age of
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Instagram, YouTube, and Snapchat.
+
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* Explains how big data is central to social media in a new chapter on
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big data capitalism and imperialism.
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* Explores the growing prominence of platforms and platform capitalism.
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* Challenges you to envision and achieve a truly social media that
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-
serves the purposes of a just and fair world.
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* Analyses fake news and misinformation in the context of Facebook and
+
-
Cambridge Analytica.
+
-
There are winners and losers in the age of digital capitalism. This book
+
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is an essential guide for anyone who wants to critically understand how
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-
we got to digital capitalism, and what we can do about it.
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Table of Contents
+
-
List of figures and tables, page ix
+
-
About the author, page xiii
+
-
Preface, page xv
+
-
I FOUNDATIONS, page 1
+
-
1 What is a Critical Introduction to Social Media?, page 3
+
-
2 What are Social Media?, page 25
+
-
3 Big Data Capitalism, page 49
+
-
II APPLICATIONS, page 71
+
-
4 The Power and Political Economy of Social Media, page 73
+
-
5 Google: Good or Evil Search Engine?, page 109
+
-
6 Facebook and WhatsApp: Surveillance in the Age of Fake News, page 139
+
-
7 Influencer Capitalism: Reified Consciousness in the Age of Instagram,
+
-
YouTube, and Snapchat, page 173
+
-
8 Twitter and Democracy: A New Public Sphere?, page 205
+
-
9 Right-wing Authoritarianism on Social Media, page 239
+
-
10 Weibo: Power, Ideology, and Social Struggles in China, page 265
+
-
11 The Sharing Economy of Airbnb, Uber, and Upwork, page 285
+
-
12 Platform Capitalism, page 309
+
-
13 Wikipedia: A New Democratic Form of Collaborative Work and
+
-
Production?, page 327
+
-
III FUTURES
+
-
14 Capitalist Social Media’s Major Problems and Alternatives, page 347
+
-
15 A Manifesto for Truly Social Media, page 367
+
-
References, page 387
+
-
Index, page 413
+
-
 
+
-
--------
+
-
 
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-
Diese Nachricht wurde verschickt ueber die Mailingliste Bewegungsforschung.
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-
Zum an- oder abmelden gehe auf die Seite http://lists.riseup.net/www/info/bewegungsforschung
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300321
+
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-
 
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s.a.
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+
-
Christian Fuchs. 2021. /Soziale Medien und Kritische Theorie. Eine
+
-
Einführung/. Zweite, vollständig überarbeitete Auflage. Übersetzt aus
+
-
dem Englischen von Christian Fuchs (Social Media: A Critical
+
-
Introduction, London: Sage 2021, third edition). München: UVK/utb. 624
+
-
Seiten. ISBN 978-3-8252-5500-8 (Print). ISBN 978-3-8385-5500-3 (ePDF)
+
-
 
+
-
Mehr Information und Leseproben:
+
-
https://fuchsc.uti.at/soziale-medien-und-kritische-theorie-eine-einfuhrung/
+
-
 
+
-
Universitätslehrende, die dieses Buch evtl. als Lektüre in einem Kurs
+
-
verwenden wollen, können hier unter Angabe des Codes CFU45500A ein
+
-
Gratis-Ansichtsexemplar anfordern: https://www.narr.de/pruefexemplare
+
-
 
+
-
Dieses Buch vermittelt Ihnen ein kritisches Verständnis der komplexen
+
-
Zusammenhänge und Widersprüche, die den Kern der Beziehung der sozialen
+
-
Medien zur Gesellschaft ausmachen. Die Neuauflage untersucht Populismus,
+
-
Rassismus und Nationalismus, stellt das Phänomen der Influencer vor,
+
-
erklärt den Big Data-Kapitalismus und Imperialismus, untersucht die
+
-
wachsende Bedeutung von Plattformen, fordert Sie heraus, sich ein
+
-
wirklich soziales Medium vorzustellen, das den Zielen einer gerechten
+
-
und fairen Welt dient, und analysiert schließlich Fake News im Kontext
+
-
von Facebook und Cambridge Analytica. Dieses Buch ist ein wesentlicher
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Leitfaden für jeden, der kritisch verstehen will, wie wir zum digitalen
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Kapitalismus gekommen sind und was wir dagegen tun können.
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Inhaltsverzeichnis
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Vorwort zur dritten englischen und zweiten deutschen Ausgabe 13
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Vorwort zur ersten deutschen Ausgabe 16*
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*I. Grundlagen 21
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1 Einleitung: Soziale Medien und Kritische Theorie 23
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2 Was sind soziale Medien?  53
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3 Der Big Data-Kapitalismus 87*
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II. Plattformen  121
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4 Die Macht und politische Ökonomie sozialer Medien 123
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5 Google: Eine gute oder böse Suchmaschine? 180
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6 Facebook und WhatsApp: Überwachung im Zeitalter der Falschnachrichten 221
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7 Influencer-Kapitalismus: Verdinglichtes Bewusstsein im Zeitalter von
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Instagram, YouTube und Snapchat  269
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8 Twitter und Demokratie: Eine neue Öffentlichkeit? 315
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9 Rechter Autoritarismus auf sozialen Medien 363
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10 Weibo: Macht und Ideologie im chinesischen Kapitalismus  399
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11 Die Sharing-Ökonomie von Airbnb, Uber und Upwork  427
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12 Der Plattform-Kapitalismus 459
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13 Wikipedia: Eine neue demokratische Form kooperativer Arbeit und
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Produktion? 483
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III. Zukunft
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14 Kapitalistische Soziale Medien: Probleme und Alternativen  513
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15 Eine Manifest für wirklich soziale Medien 543
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Literatur 571
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Register  619
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Die englische Version der Neuauflage erscheint im April 2021 (Sage
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Publications).
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via krikowi
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241021

Aktuelle Version vom 26. November 2021, 19:10 Uhr

Inhaltsverzeichnis

karl.DIETZ

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  • Karl Dietz
  • Im Seele 24
  • 71083 Herrenberg

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Blended learning & living

& Coffee lectures== mit Karl Dietz==

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“Stay close to anything that makes you glad you are alive!” - Hafiz

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"Have nothing in your house that you do not know to be useful, or believe to be beautiful." William Morris

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VORTEILE von E-learning mit Karl Dietz===

  • - räumliche Unabhängigkeit
  • - zeitliche Unabhängigkeit
  • - dialog- und fragenorientiert
  • - eigene Themen sind möglich
  • - ...

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ANMELDUNG und INFORMATION===


  • Karl Dietz
  • Dipl.-Dokumentar (FH)
  • Mail karl.dz@gmail.com
  • Mobil 0172 / 768 7976

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  • Trainer für Internet und co. seit 1988
  • Seit 1988 ... Vorträge und Seminare in Bibliotheken, VHS-en und Firmen.
  • Seit 1999 ... individuelles E-Learning bzw. Blended Learning
  • lebt und arbeitet seit 2011 in Herrenberg







Effektive und kreative Recherche in 12.2021

WEEK1 ... Einführung in die tools. kostenlose testwoche

WEEK2 ... Visible web :: Inside Google & Google-n wie ein Profi

WEEK3 ... Invisible web :: Beyond Google & Extreme searching

WEEK4 ... Social Media & Wikipedia & WikiWiki

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  • Der optimale Zeiteinsatz liegt bei ca. 2 Std. pro Woche.
  • Wer weniger Zeit hat, kann ebenfalls teilnehmen.
  • Wer mehr Zeit einbringen mag? Gerne und jederzeit!
  • Die Einteilung der Zeit pro Woche ist frei.
  • Die Inhalte werden auch in Einzelstunden und realen Seminaren vermittelt.

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Inside Google :: Google advanced :: Google-n wie ein Profi

Google ist die beste Suchmaschine im Internet.

Die Recherche im Internet findet meist bei Google statt.

Wir tun es täglich und finden meist die Dinge, die wir suchen.

Das Wort "googlen" ist für viele Menschen ein Synonym für "Suchen im Web" und hat es sogar schon in den Duden geschafft.

Es wird gezeigt und geübt, wie bei Google die Möglichkeiten voll ausgeschöpft werden können, zum Beispiel mit der Erweiterten Suche (engl. advanced search), mit logischen Operatoren, Kontextverknüpfungen und den diversen Rubriken.

Ausser einer Suchmaschine bietet Google auch einfache Möglichkeiten für eigene Newsletter oder Blogs.

Die Inhalte werden in Vorträgen, realen Seminaren oder E-learnings vermittelt. Gerne auch Inhouse.





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Modul: Stellensuche via JOBmooc

zB

Wir suchen ab sofort Verstärkung für unser Team! https://www.tolino-media.de/ueber-uns/jobs/

171121 via fb

zB

Archiv-stelle in S ... 181121 via AKI-list

zB

BIB-ltg-stelle in S ... 261121 via jobmooc

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Modul: Social Media :: Facebook ... WikiWiki

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Effektive und kreative Recherche & eigenes Tun in Internet, Web 2.0 & Social Media ===

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Das interaktive Web mit Blogs und Wikis (z.B. Wikipedia ) und die wichtigen Social Networks Facebook, Instagram, Twitter und Co. sind nur zum Teil im Index von Google.

Wikipedia ist seit 2001 online und die größte von Menschen erstellte Enzyklopädie mit vielen Millionen Artikeln in mehr als 300 Sprachen.

Facebook ist DAS Social Network mit mehr als 2 Mrd. Nutzern weltweit und trotz aller Skandale nicht mehr wegzudenken im modernen Internet.

Twitter bietet die Möglichkeit in kurzer Form aktuelle Nachrichten zu verfolgen, die später häufig in tagesschau.de oder heute.de verbreitet werden.

Die beiden Social Networks Facebook und Twitter sind leider nur zum Teil im Index von Google.

In diesem Modul erfahren Sie, welche Funktionen und Möglichkeiten das Web 2.0, die Social Networks und die Wikis für die Recherche bieten.



Modul: Digitales Lernen

E-Learning, Blended learning, MOOC-s, Webinare, ZOOM & co. ====

Karl Dietz bahnt einen Weg durch den Dschungel der Angebote, zeigt Vor- und Nachteile auf und hilft persönliche Lernstrategien zu entwickeln.

Ein modul im Blended learning & living in 2021. Kostenlos mit einer TAO.card.


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Modul: Digitales Lesen

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Modul: Extreme searching - Inside & Beyond Google

in Internet / Web 2.0 / Social Media ===

Es geht um dinge, die so gut wie gar nicht zu finden sind. Das ist sehr effektiv um recherche zu üben ...


zB

Vorname von A. Risten ... seit März 2019 wird das A. von A. Risten gesucht ... Finderlohn: 1 TAO.card

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Zero Waste: die fünf Rs für Nachhaltigkeit===

Zero Waste steht für null Verpackung oder null Verschwendung. Dabei handelt es sich nicht um einen verrückten Öko-Trend, sondern um eine Philosophie. Die Basis bilden die fünf Rs: Refuse (Verzichten auf das, was man nicht benötigt), Reduce (Reduzieren auf das, was man wirklich konsumiert), Reuse (Wiederverwenden statt Wegwerfen), Recycle (Wiederverwerten von möglichst vielen Dingen) und Rot (Kompostieren von Abfällen). „Unverpackt“, „Bio.Lose“ oder „Ohne Gedöns“ – die Namen der Läden deuten das Konzept schon an. Ihre Mission ist es, biologische und regionale Produkte ohne Verpackung zu verkaufen.

https://www.wochenblatt-reporter.de/neustadtweinstrasse/c-wirtschaft-handel/unverpackt-und-zero-waste-laeden_a265040

050221 via alerts


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history.google.com=== https://history.google.com


Archiv:


Googlen wie die Profis === 14.02.2014 ... Stb Ostfildern

Googlen wie die Profis === 26.03.2014 ... Stb Reutlingen

Googlen wie die Profis === 06.03.2018 ... VHS Nagold 20.11.2018 ... VHS Nagold 21.05.2019 ... VHS Nagold


Google-veraendert-Bilder-Suche 280618 via chip.de https://www.chip.de/news/Google-veraendert-Bilder-Suche-Seite-sieht-bald-anders-aus_143071520.html





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AKI-list


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Haiku

Der Mond und der Schnee. Ich lebe und betrachte das Schöne. Das Jahr geht zu Ende.

Matsuo Bashō

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Everyday Ayurveda Cooking for a Calm, Clear Mind 100 Simple Sattvic Recipes By Kate O'Donnell


karl.DIETZ :: digital & social media

karl.DIETZ via blogspot.com

https://karldietz.blogspot.com


karl.DIETZ via instagram.com

https://www.instagram.com/karl.dz


karl.DIETZ.kalender via google.com

Aktuelle termine, geburtstage, todestage, ...

https://calendar.google.com/calendar/embed?src=4q23fhsrdsi5s09cc0n2qf7m20%40group.calendar.google.com&ctz=Europe%2FBerlin


der kalender ergänzt das AKI-wiki sehr elegant. 20 prozent aller seiten im AKI-wiki sind in der kat=mensch http://wiki.aki-stuttgart.de/mediawiki/index.php/Kategorie:Mensch und etliche von ihnen sind schon im kalender verlinkt

120920 via mail


karl.DIETZ via googlegroups.com

http://groups.google.com/group/dz-list eintragen per mail mailto:dz-list+subscribe@googlegroups.com ... dann die mail von google kommentarlos retournieren.


karl.DIETZ via twitter.com

http://twitter.com/karldietz


karl.DIETZ via tumblr.com

http://karldietz.tumblr.com

https://www.tumblr.com/blog/karldietz


Tumblr is so easy to use that it’s hard to explain.

We made it really, really simple for people to make a blog and put whatever they want on it. ... Tumblr is 332 million different blogs, filled with literally whatever.



jambo, jumla, ... https://natuerlich-afrika.reisen/jambo-swahili-ist-gar-nicht-so-schwer-43266 ... 101220





WISSEN2 - W2

Dialogue - and the Art of Thinking Together

William Isaacs untersucht und fördert in vielen Projekten die Fähigkeit zum Dialog. Dabei untersucht er die Probleme beim Dialog und Voraussetzungen, damit Dialog gelingt. In seiner Denkweise bezieht er sich auf Christopher Alexander und versucht eine ähnliche Denkweise, auch mit dem Bezug auf "Lebendigkeit", "Ganzheitlichkeit" und der Suche nach "Patterns des Dialogs".

Ein wichtiger Begriff bei Isaacs ist der CONTAINER, gewissermaßen der Behälter, der Ort bzw. die Atmosphäre für einen Dialog. Dieses Umfeld ist sehr wichtig. Oft werden Workshops abseits des Arbeitsumfeldes gemacht, um Ruhe zu haben und ein anderes Miteinander zu ermöglichen. Somit ist es wahrscheinlich auch sinnvoll, das Wiki als einen "container for dialogue", als einen "Ort des Dialogs" zu verstehen.

Ein hilfreiches Modell ist das der Rollen in einem Dialog. Ein Dialog ist etwas ganzheitliches, das eine Balance braucht zwischen verschiedenen Arten der Bewegung:

  • MOVE - jemand, der einen Gedanken vorbringt und vorantreibt,
  • OPPOSE - die Gegenposition mit Einwänden
  • FOLLOW - Leute, die jeweilige Positionen unterstützen,
  • STANDBY - die neutralen Beobachter, die bereit sind, bei Bedarf in den Dialog einzutreten, die Balance zu halten, mit zu entscheiden.

http://www.wikiservice.at/gruender/wiki.cgi?DialogueBook


ff.


  • SILENCE - leute die nie was sagen====

260119

s.a.

"After silence, that which comes nearest to expressing the inexpressible is music." ~ Aldous Huxley


  • ALIA LOCII - leute die woanders aktiv sind====

200519


  • MIT-MACHER - leute die aktiv mitmachen====

030819


  • EX-MIT-MACHER - leute die mal aktiv mitmachten====

230819


  • TOTE

151119


s.a.


mementoMori & carpeDiem

Mein digitaler Nachlass und wie weiter nach dem Tod ... incl. das Leben vor dem Tod sinnvoll im Internet & real verbringen

Vortrag + optional digital

mehr im AKI-wiki ... so nach und nach ...



Wikipedia ab 2001 ===


Suchmaschinen update === In: c't 6/2019 === S. 58--75 ... 140319 ... tnx, jf!


digitale-transformation - bedeutung=== http://t3n.de/news/digitale-transformation-bedeutung-839438/


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ZEN Master Yunmen - His Life and Essential Sayings

Translated by Urs App

Yunmen Wenyan (c. 864–949) was a master of the Chinese Zen (Chan) tradition and one of the most influential teachers in its history, showing up in many famous koans—in one of which he’s credited with the famous line,

“Every day is a good day.” ====

His teachings are said to permeate heaven and earth, to address immediately and totally the state and conditions of his audience, and to cut off even the slightest trace of duality. In this classic study of Master Yunmen, historian and Buddhist scholar Urs App clearly elucidates the encompassing and penetrating nature of Yunmen’s teachings, provides pioneering translations of his numerous talks and dialogues, and includes a brief history of Chinese Zen, a biography of the master, and a wealth of resource materials.

040818



Suchmaschinen im Web 2.0 === ... Twitter ... Fokus Internet ...




Zitate

Zitate==


The Only Way To Life Your Life===

“The only way to live your life is not to give a damn what anybody thinks. Decide what your values are, and then operate according to them. When you do that, it makes life so much easier.”

– Cindy Gallop ... 230818 via swissmiss


Swissmiss is a design blog and studio run by Tina Roth Eisenberg, a 'swiss designer gone NYC'. Contact me if you have a design project, a link suggestion or just want to say hello.


zwei quellen für rezensionen. s.a. lit.recherche ... http://www.ub.uni-dortmund.de/listen/inetbib/msg28780.html


"Wissen nennen wir den kleinen Teil der Unwissenheit, den wir geordnet haben."

Ambrose Bierce


"Knowledge is of two kinds: We know a subject ourselves or we know where we can find information upon it."

Samuel Johnson (1709-1784)


"Knowing is not understanding. There is a great difference between knowing and understanding: you can know a lot about something and not really understand it."

Charles F. Kettering


"Ich weiß, daß ich nichts weiß." Sokrates.


"Keines unserer wesentlichen Probleme hat etwas mit Mangel an Information zu tun." Neil Postman


"Phantasie ist wichtiger als Wissen, denn Wissen ist begrenzt." Albert Einstein


Willst du erkennen, lerne zu handeln. Heinz von Foerster ( -2002)


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Optimierte E-Paper-Recherche===

Für die Recherche in fast allen regionalen Tageszeitungen bieten wir ab sofort eine neue mobile und barrierefreie E-Paper-Suche an. Neben einer titelübergreifenden Suche nach bestimmten Zeiträumen können alle Recherchen zusätzlich nach Titel, Verlag, Ort und Datum gefiltert oder einzelne Titel anhand einer alphabetische Gesamtübersicht ausgewählt werden. Lesen Sie in unseren Lesesälen in insgesamt über zwei Millionen E-Paper-Ausgaben schon ab acht Tagen nach Erscheinungsdatum.

301019 via fb dnb

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O' GREAT SPIRIT===

O' GREAT SPIRIT=== help me always to speak the truth quietly, to listen with an open mind, and to remember the peace that may be found in silence.

Cherokee Prayer


If we extend unlimited tolerance even to those who are intolerant, if we are not prepared to defend a tolerant society against the onslaught of the intolerant, then the tolerant will be destroyed, and tolerance with them.

— Karl Popper


Understanding is like water flowing in a stream. Wisdom and knowledge are solid and can block our understanding.

Thich Nhat Hanh


A good traveler === has no fixed plans and is not intent on arriving. — Lao Tzu



Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“=== 02.-03. Oktober 2020 ... Univ. Köln


karstens ‏@karstens 2.000 Einträge ... http://Schulbibliotheksliteratur.info ... private Arbeitsdaten, aber falls es jemand braucht ... bitte


Wie die ekz-Gruppe mit der Corona-Krise umgeht und was das für unsere Kund*innen bei den öffentlichen Bibliotheken bedeutet, erfahren Sie hier: http://bit.ly/ekzgruppe-corona #bibliothek #ekz

1703 via fb ekz

s.a.

Inspirationen - Das Online-Event der ekz-Gruppe am 24. und 25. März 2021

“Inspirationen”, das zweijährliche Event der ekz-Gruppe, bietet mit exzellenten Fachvorträgen eine Plattform für den Austausch mit den ekz-Expert*innen und den Kolleg*innen aus der Bibliothekswelt. Um Ihnen ein sicheres Erlebnis bieten zu können, veranstalten wir die “Inspirationen 2021” online: Wir kommen zu Ihnen auf den Bildschirm - mit zwei Tagen voll lohnenswerter Keynote- und Produkt-Präsentationen mit ausgesuchten Referent*innen verschiedener Branchen.

1612 via site

Machen E-Books dumm?

McCormack, Nancy: Machen uns E-Books dumm? : == Warum elektronische Bestände Bibliotheken und ihren Kunden Probleme bereiten können- Teil 1. –

Übersetzerin: Cramer, Ortrun. – In: B.I.T. online, 16 (2013) 5, S. 265 – 278.

McCormack, Nancy: Are Ebooks makting us stupid? – In: International Journal of Digital Library Systems, 3 (2012) 2, pp. 27-47. – DOI: 10.4018/jdls.2012040104

In 2008, Nicholas Carr published a provocative article titled “Is Google making us stupid?” in which he ponders the effect of the internet and electronic sources generally on the brain. This paper discusses one source specifically, e-books, and explores whether libraries are acting wisely by moving from print to electronic book collections. The topic is considered from the vantage point of the library and from that of the patron. Specifically, the prospect of an all or largely all e-book future is considered and whether that future means an end to traditional library collections and services. The potential problems for “deep reading” are also considered, and, specifically, whether e-books can serve as an adequate substitute for patrons who will no longer be able to use electronic collections in the way they once used print. In short, this paper explores whether e-books are making us—librarians and patrons—stupid.

Introduction

In 2008, Nicholas Carr published a provocative article entitled “Is Google making us stupid?” in which he ponders the effect of the internet on the brain. “As the media theorist Marshall McLuhan pointed out in the 1960s,” Carr writes, “media are not just passive channels of information. They supply the stuff of thought, but they also shape the process of thought” (Carr, 2008). Specifically, Carr wondered if his own extensive use of the Internet had been chipping away at his ability to contemplate and concentrate; he also wondered whether or not he was alone in this. Indeed, in his casual discussions with friends and acquaintances, he noted a similar phenomenon—they confessed to an inability to “stay focused on long pieces of writing.”

A recent study by scholars at University College London, apparently supported his informal observations. Computer logs which kept track of what a number of researchers were doing when consulting online journal articles, e-books, and other electronic sources of written information revealed that the researchers in question were exhibiting “’a form of skimming activity,’ hopping from one source to another and rarely returning to any source they’d already visited. [The subjects] typically read no more than one or two pages of an article or book before they would ‘bounce’ out to another site” (Carr, 2008). Since concentration and focus have traditionally been regarded as traits necessary for intellectual and scholarly activity, Carr wonders whether electronic media might somehow be antithetical to such essential activities.

Studies such as that emanating from University College, in addition to a widespread nagging sense that users are no longer reading in the way that they once did, recently prompted Eric Schmidt, the 54-year-old chief executive and chairman of Google to express his concern that young people growing up in the mobile and instant information age might indeed experience problems with “deep reading.” “’As the world looks to these instantaneous devices... you spend less time reading all forms of literature, books, magazines and so forth,’ he told the World Economic Forum in Davos. ‘That probably has an effect on cognition, probably has an effect on reading’” (Google, 2010).

Schmidt’s intuition about the effect on reading is supported by a number of studies which indicate that we read online in a way which is different from the way we read print. According to Maryanne Wolf, at Tufts University (and quoted by Carr), “We are not only what we read. We are how we read.” Reading online materials, she explains, results in a reading style which privileges “efficiency” and “immediacy” over deep reading and makes us “‘mere decoders of information.’ Our ability to interpret text, to make the rich mental connections that form when we read deeply and without distraction, remains largely disengaged” (Carr, 2008). Wolf analyses the situation further: “Because we literally and physiologically can read in multiple ways, how we read—and what we absorb from our reading—will be influenced by both the content of our reading and the medium we use” (Wolf, 2010).

Clearly, this unease on the part of some scholars has implications for libraries. The move towards the digitization of journals has been underway for decades, and the next wave—e-books—is here. Yet, as we discard print and head toward an electronic collection of monographs, there is almost a profound silence from information professionals on whether what we are doing is ultimately good for patrons, particularly those who are thereby forced to use e-materials for research and study. There is also remarkably little discussion on whether it is good for libraries.

Eric Hellman, former director of OCLC (Online Computer Library Center) New Jersey, is one of the few voices in the wilderness on this matter. “It's frustrating to a number of us in the library business that libraries are mostly sitting on the sidelines while technology is tipping towards e-books,” he writes (Hellman, 2010a). Hellman believes that libraries may not even be able to lend books in the future, particularly given the roadblocks thrown up by publishers in this new regime. Indeed, some publishers are now refusing to supply any of the e-books they produce to libraries.


Der rund 450 Objekte umfassende Bestand mittelalterlicher Skulpturen

gehört zu den national und international bedeutenden Sammlungsbereichen des Landesmuseums Württemberg. Die Sammlung umfasst Bildwerke aus Holz – hierzu werden neben Einzelfiguren und Figurenensembles auch 20 weitgehend erhaltene Altarretabel gezählt –, Skulpturen aus Stein sowie Tonplastiken. Die meisten Objekte stammen aus Kirchen im heutigen Württemberg und/oder wurden in Württemberg angefertigt, aber auch Werke aus anderen Regionen, unter anderem aus Franken, Bayern und Tirol, zählen zur Sammlung.

Einen solch umfangreichen und künstlerisch komplexen Bestand zu erforschen und zu publizieren, stellt eine der Königsdisziplinen der Museumsarbeit dar. Dabei erfordert die systematische Bearbeitung einen langen Atem, denn es ist – parallel zum häufig zeitkritischen „Tagesgeschäft“ wie der Vorbereitung von Ausstellungen oder der Betreuung des Leihverkehrs – vielfältige, teils interdisziplinäre Detektivarbeit gefragt. Die Objekte werden umfassend technologisch untersucht – dazu zählen unter anderem die detaillierte Analyse und Erfassung der verwendeten Materialien sowie des Zustandes – sowie in ihren unterschiedlichen Facetten wie Provenienz, Bildprogramm und Stil kunsthistorisch erforscht. Damit die Erkenntnisse nicht nur intern für die weitere Beschäftigung mit den Objekten genutzt werden können, sondern der Öffentlichkeit und vor allem auch anderen Forscher*innen zur Verfügung stehen, veröffentlicht das Landesmuseum Württemberg seit vielen Jahren sukzessive die Ergebnisse der technologischen und kunsthistorischen Untersuchungen. 1989 erschien der erste Band der Bestandskataloge „Die mittelalterlichen Skulpturen“, der die Stein- und Holzskulpturen der Zeit von 800 bis 1400 erfasst. 2007 folgte der zweite Band, der mit rund 170 zwischen 1400 und 1530 in Ulm, Oberschwaben und dem Allgäu entstandenen Skulpturen ein Herzstück unserer Mittelaltersammlung vorstellt. Beide Bände wurden als gedruckte Bücher veröffentlicht und stehen also vor allem in Bibliotheken für die Nutzung bereit.

Um unsere Erkenntnisse zukünftig noch unkomplizierter zugänglich zu machen, wird der dritte Band in mehreren Tranchen online publiziert und somit nach und nach für alle Interessierte kostenlos einsehbar sein. Zugunsten einer allgemeinen Zugänglichkeit – also Open Access – haben wir uns dazu entschieden, alle Katalognummern über die „Sammlung Online“ des Landesmuseums Württemberg zu veröffentlichen. Die detaillierten Informationen sind ergänzend zu den üblichen knappen Objekteinträgen als Pdf-Dateien abrufbar. Außerdem werden wir die Teilveröffentlichungen jeweils als Gesamtdatei über die Homepage des Landesmuseums Württemberg zur Verfügung stellen. Der dritte Band zum Bestand unserer mittelalterlichen Skulpturen wird insgesamt rund 180, teils mehrteilige Objekte behandeln. Er wird in mehreren Teilen, die jeweils die Objekte aus einer Region behandeln, online veröffentlich werden. Einen Kernbestand des Projektes bildet mit rund 100 Objekten die Bildhauerei und -schnitzerei Niederschwabens, mit unter anderem aus Stuttgart, Urach, Weil der Stadt oder Rottweil stammenden Werken. Weitere Schwerpunkte sind Württembergisch Franken sowie Franken. Darüber hinaus werden qualitätsvolle Objekte aus weiteren Regionen vorgestellt, unter anderem aus dem Oberrheingebiet, (Süd-)Tirol, Bayern, Wien und Flandern. Wir freuen uns, dass nach jahrelanger Arbeit hinter den Kulissen nun die erste Teilpublikation zu diesem umfangreichen Bestand online steht: die Objekte aus Schwäbisch Hall! Das Dokument steht hier als Pdf zum Download bereit.

https://blog.landesmuseum-stuttgart.de/mit-vereinten-kraeften-erforschung-und-veroeffentlichung-unserer-mittelalterlichen-skulpturen/

2704 via zkbw


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The Situationist Times=== , 4-5 (1963-64)=== http://monoskop.org/log/?p=16164

"The Situationist Times was an international, English-language periodical created and edited by Jacqueline de Jong, of which six issues were published between 1962 and 1967. A radical compendium using such Situationist tactics as détournement and a printed form of dérive [...]

s.a. Guy Debord


23.07.2020 Beten im Museum – Warum die Hagia Sophia zur Moschee wurde

Es diskutieren: Prof. em. Dr. Bazon Brock, Ästhetikprofessor, Denkerei Berlin Dr. Michael Lüders, Islamwissenschaftler und Nahost-Experte, Berlin Ayca Tolun, Journalistin, Köln

Moderation: Michael Köhler

Ab kommenden Freitag fallen Muslime in der Hagia Sophia wieder zum Gebet auf die Knie. Die Umwidmung des Istanbuler Sakralbaus vom Museum in eine Moschee erfolgte im Alleingang und ging rasch. Der türkische Präsident Erdogan erhofft sich davon innenpolitische Erfolge. Die EU-Außenminister und der Papst kritisierten den Beschluss. Auch der UNESCO Weltkulturerbe-Status steht nun auf dem Spiel. Brechen alte Kulturkämpfe zwischen Orient und Okzident wieder auf? Wird die Türkei immer mehr antimodern und antieuropäisch? Ist das Projekt der Pazifizierung durch Musealisierung beendet?

1707 via mail swr2

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scroll-stopper

120821 via fb

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Eben las ich mal die timeline des herrn k. bis zur dance scene im cafe madison am 10.08.2021. bei diesem schönen DADA-cover fiel mir eine erweiterung von MOOC ein: MOOOC, also noch ein offline mit rein in die abk. wobei dann meine hashtags mit der syntax XXmooc nicht mehr stimmen würden.

241021

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