Digitales Lernen
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Digitales Lernen - die schöne neue Welt des lebenslangen Lernens
Die schöne neue Welt des lebenslangen Lernens=== – Webinar, E-Learning, MOOC-s, Open Educational Resources & Co.
Die Notwendigkeit des lebenslangen Lernens wird heute von niemandem mehr bestritten.
Aber wie lernt man und was hat sich beim Lernen verändert? Wie kann man von neuen Lernformen und –möglichkeiten profitieren?
Diesen Fragen geht Diplom-Dokumentar (FH) Karl Dietz in einem Vortrag nach und nennt Beispiele für den unübersehbaren Wandel von analogen hin zu digitalen bzw. mobilen Angeboten:
- vom Vortrag zum Webinar,
- vom Seminar zum E-Learning / Blended Learning,
- von der realen Diskussion zu Social Media (Facebook, Twitter, Whatsapp),
- vom gedruckten Buch zu E-Books bzw. Open Educational Resources,
- vom Lexikon zu Wikipedia.
- vom Zettelkatalog in Bibliotheken zu OPAC-s
Karl Dietz, bahnt einen Weg durch den Dschungel der Möglichkeiten, zeigt Vor- und Nachteile auf und hilft damit, persönliche Lernstrategien zu entwickeln.
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Schöne neue Welt des lebenslangen Lernens
Digitales Lernen
Termine in 2020
AKI Stuttgart -- Blended Learning mit Karl Dietz
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VHS Nagold - 01.2020 - Doz.Fortbildung===
VHS Nagold - 05.2019 - Vortrag ====
Erfinderforum Bottwartal - 07.2018 - Vortrag ====
Stadtbücherei Esslingen - 02.2018 - Vortrag ====
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Beispiele für den Wandel
von analog / real --> digital / mobil
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Vortrag --> Webinar
vom Vortrag / Dia-Vortrag / Powerpoint-vortrag / ... zum Webinar = kurzform für WEB + sem-inar
Ein Webinar ist ein Vortrag via Internet ===
Meist werden Folien präsentiert.
Teilnehmer-innen können Fragen stellen - meist am Ende.
Im Anschluss an das Webinar erhalten die Teilnehmer einen Link zu den Folien. optional
zB
Webinare mit Karl Dietz im Blended Learning
zB
"Our webinar Taking on the Tech Titans: Reclaiming our data commons
explored who owns our data and why it matters, the relevance of data extraction for countries in the Global South, and the impact of COVID-19. What strategies, structures and institutions are needed at national and international levels to confront Big Tech and advance digital justice?"
https://www.resilience.org/stories/2020-12-09/taking-on-the-tech-titans-reclaiming-our-data-commons/?
121220 via fb p2p
s.a.
Zwangsmassnahme-Digitalisierung-kein-Platz-fuer-alte-Menschen ... 070920 via fb unidigital
https://www.heise.de/hintergrund/Missing-Link-Zwangsmassnahme-Digitalisierung-kein-Platz-fuer-alte-Menschen-4881999.html
Seminar --> E-Learning / Online-Seminar
Vorteile von E-Learning
- unabhängig von festen Kurszeiten
- im eigenen tempo Lernen
- teilnehmen von überall mit PC/Notebook/Tablet/Smartphone
s.a.
AKI-Online-Seminare von 1999-2010
Seminar --> Blended Learning ===
E-learning plus präsenztermin-e zB beim #AKI2020
... Konzepten, Methoden und Praxisbeispielen für die Verbindung von Präsenz- und Fernunterricht: „Hybridunterricht 101“. Wir stellen das Werk der 33 Co-Autor(inn)en auf unserer Website vor. ➡️ http://ow.ly/CZ4T50BCUtz
280920 via fb lmz
Vorlesung --> MOOC - Massive Open Online Course
Buch --> E-Books
s.a.
Lehrbuch/Schulbuch/... --> OER - Open Educational Resources ===
Lexikon --> Wikipedia seit 2001
ca. 2,4 Mio. Artikel in deutsch (März 2020)
Film / VHS / DVD -- > YouTube / Vimeo / Instagram
von der Filmrolle / VHS / DVD / ... zu youtube
Diskussion (-- > Usenet) -- > Social Media / Whatsapp
von der Diskussion zur Facebook Group oder Twitter oder ... Whatsapp gruppen ...
Zettelkatalog in Bibliotheken -- > OPAC / Literaturrecherche
Jack London via LMScloud OPAC in Wyk https://sb-wyk.lmscloud.net/cgi-bin/koha/opac-search.pl?q=ccl=au%3A%22London%2C%20Jack%22&sort_by=title_az
„All About Audio“ reloaded: die internationale Konferenz zum Megatrend für Publisher
Im Februar haben Bookwire und der DIGITAL PUBLISHING REPORT den Audio-Boom im Rahmen einer Digitalkonferenz analysiert, mit mehr als 400 Teilnehmern. Am 24. Juni erfolgt die Neuauflage: All About Audio International richtet sich diesmal auch an internationale Publishing-Professionals. Die kostenlose Digitalkonferenz zeigt Ihnen, was den Markt antreibt, welche Genres, Geschichten und Studioproduktionen die neuesten Bestseller hervorbringen und welche Geschäftsmodelle das zukünftige Wachstum vorantreiben.
Termin: Mittwoch, 24. Juni 2020, 15 bis ca. 19 Uhr
...
xxxx --> Apps
VHS-app für die vhs.cloud ==== https://www.vhs.cloud
In der neuen SWR2 App gibt es das ganze Programm eine Woche lang zum Nachhören. Natürlich auch SWR2 Wissen und SWR2 Impuls. SWR2 Impuls können Sie komplett 7 Tage lang nachhören - mit allen Musiktiteln. Entdecken Sie viele weitere Möglichkeiten der neuen App: abonnieren, offline hören, stöbern, meistgehört, Themenbereiche, Empfehlungen!
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VHS . SWR . BW . AKI
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VHS
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SWR
"Unser drittes" mit Radio, TV und Internet === http://www.swr.de
... u.v.a. Angebote im öff.rechtlichen Rundfunk: WDR, NDR, BR, HR, MDR, ... plus radio: dt. welle, dt.land.radio, ...
SWR-mediathek
http://www.swr.de ... Radio und Fernsehen on demand
zB
0109 via fb hbg
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SWR2-archivradio===
https://www.swr.de/swr2/wissen/archivradio/index.html
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BW
BW - Landesnetzwerk Weiterbildungsberatung (LN WBB)
Das LN WBB ist ein Netzwerk zur Weiterbildungsberatung in Baden-Württemberg. Die Mitglieder sind Einrichtungen der Erwachsenenbildung.
Das LN WBB ging aus dem Bündnis für Lebenslanges Lernen (BLLL) hervor.
Mit dem Bündnis hat die Landesregierung rund 40 Partner aus der allgemeinen und beruflichen Bildung eng verzahnt, um die Erwachsenenbildung im Land zu stärken.
http://www.bildung-bringt-weiter.de Telefon 0711 75 900-64 E-Mail info@lnwbb.de
s.a.
LNWBB - VHS Herrenberg===
lnwbb@vhs.herrenberg.de
Tel. 07032-2703-23
BW - Landesmedienzentrum BW
BW - 40.000 Fortbildungstermine via www.fortbildung-bw
mehr als 46.300 Bildungsangebote von 1.460 Anbietern
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AKI
#AKI2021 :: Blended learning & Coffee lectures mit Karl Dietz
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AKI-wiki: Moshe Feldenkrais - ein Genie in Sachen Lernen
A Life in Movement – The Biography of Moshe Feldenkrais ==== by Mark Reese and highlights some of the main sources of influence in Dr. Feldenkrais's work
http://www.bostonfeldenkraistraining.com/moshe-feldenkrais/
AKI-wiki: Carl R. Rogers - 10 Principles of Learning
http://wiki.aki-stuttgart.de/mediawiki/index.php/Carl_R._Rogers#10_Principles_of_Learning
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Anbieter und Angebote von A-Z
Blended learning mit Karl Dietz
Checkpoint-elearning - Portal
http://www.checkpoint-elearning.de
Coffee lectures im Blended Learning
mit Karl Dietz ... in real::digital
Courseroot - Suchmaschine für MOOC-s und E-learning
Courseroot ist eine Metasuchmaschine für Online-Kurse und MOOCs: Programme werden nach Disziplin, Preis und Schwierigkeit gerankt. Durchsucht werden udacity, Khan-academy, ...
DBS - Deutscher Bildungsserver
DBS zu E-learning ====
http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=1560
DBS - Linksammlung: Elixier ====
Der Deutsche Bildungsserver sammelt und koordiniert mit 'Elixier' (Elaborated Lists in XML for Internet Educational Ressources) bildungsrelevante Onlineressourcen ... http://www.schulportal-thueringen.de/media/mediensuche_elixier ... Suchmaske für die erweiterte Suche in Elixier http://www.bildungsserver.de/elixier/suche.html
Bildungsmesse didacta - Messe für lebenslanges Lernen - 03.2021 in Stuttgart
23. bis 27. März 2021 -- #didacta2021 -- http://www.didacta-digital.de
DIE - Deutsches Institut für Erwachsenenbildung
Edukatico - Suchmaschine für MOOC-s und E-learning
ca. 8.000 Online-Kurse, MOOCs und Videovorlesungen https://www.edukatico.org/de
s.a.
Edukatico - Glossar=== https://www.edukatico.org/de/glossar
E-teaching.org - Leibniz-Institut für Wissensmedien, Tübingen
Leibniz-Institut für Wissensmedien Schleichstr. 6 | D-72076 Tübingen http://www.iwm-tuebingen.de
http://twitter.com/eteachingorg
http://facebook.com/eteachingorg
https://youtube.com/eteachingorg
http://slideshare.net/eteaching
Hamburg Open Online University - HOOU
Die Hamburg Open Online University #HOOU ist ein Zusammenschluss
- der sechs öffentlichen Hamburger Hochschulen,
- der Behörde für Wissenschaft, Forschung und Gleichstellung,
- der Senatskanzlei sowie
- des Multimedia Kontors Hamburg.
Wir stellen über die gemeinsame HOOU-Plattform u.a. Lernangebote für jeden frei zur Verfügung, um nicht nur Studierenden der verschiedenen Hochschulen, sondern allen Interessierten die Chance zu geben, sich weiterzubilden, mit anderen auszutauschen und gemeinsam Lösungen für wissenschaftliche Fragestellungen zu entwickeln.
Hasso Plattner Institut - openHPI
Hasso Plattner Institute for Software Systems Engineering
zB
Status der Massive Open Online Courses (MOOCs)
Massive Open Online Courses (MOOC) werden diese Angebote genannt. Schon seit rund zehn Jahren gibt es sie, ausgehend vom Hochschul-Sektor. Proklamiertes Ziel: die "Demokratisierung der Bildung", die Egalisierung von Bildungschancen, vor allem in Ländern mit begrenzten Möglichkeiten. Einzelne der ersten Kurse zogen in den USA sogar bis zu 160.000 Teilnehmende aus aller Welt an. Dann wurde es etwas stiller um die MOOCs, Skeptiker vermuteten bereits, es habe sich lediglich um ein „Strohfeuer“ gehandelt. In Wirklichkeit begann die Zeit von Versuch und Irrtum, die Phase des Experimentierens. Vom kompletten Online-Studiengang bis hin zum maßgeschneiderten Kurs, der spezielle, am Arbeitsmarkt stark nachgefragte Fertigkeiten wie das Programmieren schult, reicht mittlerweile die Spanne.
Es gibt Gratis-Angebote und kostenpflichtige Kurse. Lehrende sind oft die besten Professoren und ausgezeichnete Wissenschaftler. Niemals zuvor war deren enormes Wissen für so viele Menschen verfügbar wie jetzt. Derzeit strömen ihnen die Lernwilligen in Scharen zu. Aktives Online-Lernen ist angesagt, mit anregenden spielerischen Methoden, welche das Erlebnis verbessern. Immer mehr schätzen es, nicht von anderen Lernern im Raum abgelenkt oder ausgebremst zu werden und praktisch unbegrenzten Zugang zu einer riesigen Bibliothek von Lernmaterialien zu haben. Die Zeitersparnis beim Lernen ist somit beträchtlich. Mancher lernt und arbeitet im Home Office eben effizienter.
Kurzer Trend oder langfristige Änderung? Vor diesem Hintergrund wollen wir uns im diesjährigen openHPI-Forum mit folgenden Fragen beschäftigen:
Wie lange wird der Trend hin zum Online-Lernen anhalten?
In welche thematische und didaktische Richtung werden sich MOOCs entwickeln?
Werden Arbeitnehmer, deren Jobs digitale Fertigkeiten erfordern, künftig stärker vor wirtschaftlichen Pandemie-Folgen geschützt sein?
Welchen Nutzen haben die verbesserten Kenntnisse von Online-Lernern für die gesamte Gesellschaft?
Wie lässt sich vermeiden, dass Online-Angebote hauptsächlich nur für diejenigen Bildungsbürger Vorteile bringen, die leidenschaftlich gerne lernen und sich aktiv darum bemühen?
Wie kann digitale Bildung auch für Personen mit geringerer Selbstmotivation interessant und fruchtbar gemacht werden?
Liegt die Zukunft in einer guten Kombination aus Online-und Präsenz-Lernen, je nach momentaner Erfordernis in der jeweiligen Lebensphase?
Wir freuen uns, dass wir folgende Partnern für Fachbeiträge und Workshops gewinnen konnten:
KI-Campus Lernen.cloud openSAP OpenWHO Genauere Details zum Programm folgen in Kürze. Schreiben Sie sich jetzt kostenlos zum Kurs ein, um keine Neuigkeiten zu verpassen.
English version: Like a magnifying glass, the worldwide coronavirus pandemic has revealed what already works and what does not yet work in online education. Those who wanted to do something quickly for their own health and for the sake of public health took online courses, for example from the World Health Organization (WHO). And employees who had to reduce their workload or even lost their jobs completely are now pinning their hopes on virtual IT learning opportunities to make their professional lives more secure for the future. Not to mention teachers, young people and parents, who have now - more or less involuntarily - become experts in digital school lessons in the cloud. In this year's openHPI forum, which is taking place virtually for the first time, we would like to discuss with you how Covid-19 has impacted different areas and discuss the possible long-term consequences, as well as what are likely only short term effects. Be a part of it!
The crisis triggered by the Covid 19 disease has undoubtedly acted as an accelerator of online learning - despite all the prophecies of doom about rapid fatigue and the dwindling on screen attention span. Both providers and users of knowledge have learned from the experience. The content menu has become more diverse, the pedagogical-didactic presentation more appealing. The components are short videos, replaced by interactive quizzes and exams. In discussion forums, students exchange ideas and solutions with each other and with teachers - moderated by mentors or tutors.
These offerings are called Massive Open Online Courses (MOOC). They have been around for about ten years, originating in the university sector. The proclaimed goal: the "democratization of education", is expressed as the equalization of educational opportunities, especially in countries with limited opportunities. Some of the first courses in the USA even attracted up to 160,000 participants from all over the world. Then things became a little quieter around the MOOCs, skeptics suspected that it had been merely a "flash in the pan". In reality, the time of trial and error began - the phase of experimentation. In the meantime, the range extends from a complete online course of study to a customized course that trains special skills which are in great demand on the job market, such as programming.
There are free offers as well as fee-based courses. The teachers are often the best professors and excellent scientists. Never before has their enormous knowledge been available to so many people as now. At present, those interested in learning are flocking to these courses in droves. Active online learning is the order of the day, with stimulating playful methods that enhance the experience. More and more people appreciate not being distracted or slowed down by other learners in the room and having virtually unlimited access to a huge library of learning materials. The time saved while learning is therefore considerable. Some people learn and work more efficiently in the home office setting.
How long will the trend towards online learning continue? Will it remain stable in the long run because more and more work and everyday life is being done online? In which thematic and didactic direction will MOOCs develop? Will employees whose jobs require digital skills be better protected against the economic consequences of a pandemic? What benefits will the improved skills of online learners have for society as a whole? How can we avoid a situation where online offers mainly only benefit educated citizens who are passionate about learning and actively engaged in it? How can digital education be made interesting and fruitful for people with lower self-motivation? Does the future lie in a good combination of online and face-to-face learning, depending on the current needs in each phase of life? Questions like these will be raised and answered in our openHPI-Forum.
https://open.hpi.de/courses/hpi-openhpi-forum2020
1310 via mail
Haufe Akademie
http://www.haufe-akademie.de/e-learning/home
Die Haufe Akademie kooperiert mit CrossKnowledge, ===
einem der weltweit größten und führenden e-Learning-Anbieter. Durch die Partnerschaft können Kunden der Haufe Akademie das gesamte e-Learning-Angebot von CrossKnowledge nutzen, das aktuell über 19.000 Lernobjekte umfasst und in 16 Sprachen verfügbar ist.
"Fokus Personalentwicklung" als E-Paper
http://hf-aka.de/2t9Sgmw
Blended Learning ...
Akzeptanz fördern und die Lerner motivieren
http://hf-aka.de/2uYq2IT
280717 via fb
s.a.
Zusatzqualifikation als geprüfter Live-Online-Trainer
... https://www.haufe-akademie.de/5868 ... bzw. https://www.nachvorndenken.de/Leistungen ... 011120 via xing
ILIAS - Open source software für MOOC-s und E-Learning
LEARNTEC - Messe und Kongress - 06.2021 in Karlsruhe
http://www.learntec.de ... s.a. Learntec im AKI-wiki
